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[专升本考试] 江西师范大学
编辑:佚名    文章来源:江西师范大学    点击数:6992    更新时间:2011-3-22    
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江西

关于2011年推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习的通知

根据江西省教育厅赣教高字[2011]16号文件精神,2011年我校将继续招收普通专科应届毕业生进入我校本科相关专业学习,现将有关事项通知如下:

一、招生名额

今年我校共招收“专升本”学生450名(其中App工程专业180名,小学教育(语文教育方向)和小学教育(英语教育方向)各招60名,实际录取名额根据参加考试人数按比例择优录取)。

二、推荐条件

根据省教育厅《关于我省高等学校推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习的暂行办法》,参照我校本科招生专业(见附件一),请贵校尽快将本通知传达给各位考生,并认真做好学生推荐报名工作,严格按规定时间、统一的表格样式及要求报送相关材料。推荐选拔的条件:

1、经统招入学的普通专科(高职)应届毕业生

2、政治思想好,身体健康,成绩优秀。

3、已取得全省高校英语应用能力考试和全省高校计算机等级考试合格证书者。

三、推荐及报名办法

1、各推荐学校依据上述推荐条件确定推荐名单。除App工程专业外,学生原则上只能报考与学生所学专业相同或相近的专业。

2、被推荐学生携带本人身份证、学生证到所在学校教务处办理以下报考手续:

①请按我校规定的表格样式填写《江西省高校推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习登记表》(见附件二)一式二份(需贴好照片),填表时请严格按我校公布的专业名称填写

②按赣发改收费字[2006]446号文件规定交报名考试费130/人;报名费统一交纳现金。

③交近期一寸免冠彩照1(请在照片反面填写“考生报名序号、姓名、性别及报考专业”)

④交本人有效身份证复印件1张;

⑤交高校英语应用能力考试、高校计算机等级考试合格证书复印件各1份(必须加盖教务处公章);

⑥交江西省普通高等学校录取新生名册(招生五联单)复印件1份(必须加盖教务处公章)。复印的名册中考生本人的考生号必须清晰明了。对未交名册的学校我校恕不接受报名。

附件二、附件三必须按我校通知中的表格样式下载填写,不得用其它表格代替

3、上述材料连同《江西师范大学2011年“专升本”报名情况汇总表》(附带电子稿)(见附件三)经推荐学校审核盖章后,于430日前由各推荐学校教务处统一到我校教务处报名(恕不接受邮寄),我校不接受个人报名。对材料不全者不予办理报名手续。

四、选拔考试及时间安排

凡获得推荐资格的学生均需凭身份证及准考证参加全省英语统考和我校组织的有关考试,考试时请考生自带英语调频接收机(76兆赫)参加考试。考试课程和时间如下:

64

65

 

9001100

 

15001700

 

9001100

全省统考

课程

类别

基础1

参考书目

基础2(专业)

 

理工类

高等数学

1、《高等数学》(第四版)上、下册,同济大学数学教研室主编,高等教育出版社

2、《高等数学(一)》微积分(全国高等教育自学考试教材,高汝熹主编,武汉大学出版社出版

见附件一

文史类

大学语文

高等教育自学考试应用专科《大学语文》徐中玉主编,华东师大出版社出版

体育类

艺术类

★我校“专升本”有关招生、录取等信息都将在网上公布,请各“专升本”考生经常登录我校教务处网站(http://jwc.jxnu.edu.cn)或校园网 (http://www.jxnu.edu.cn) 下载查询有关资料及信息。我校不寄发录取通知书,网上公布录取名单后由学生本人凭有关证件及材料按规定时间到我校领取录取通知书(若学生在网上公布的领取录取通知书时间内未来办理录取手续视为自动放弃录取资格)。

★推荐报考我校“专升本”考试的学生请于2011623日凭本人身份证到我校教务处领取准考证 (领准考证地址:江西师大老校区(青山湖校区)综合楼1楼教务办公室)

五、录取

根据考生志愿和报考人数,按专业从高分到低分择优确定入选名单并张榜公布,经学校审核后报省教育厅批准。凡被预录取的考生由其本人凭统招应届专科(高职)毕业证书原件到我校领取由省教育厅盖印的《入选通知书》并办理户口迁移及其它入学手续,录取的学生将随我校本科三年级相同或相近专业班级学习或单独编班学习(学制两年)。

六、学费及补贴

各专业收费标准按照省教育厅、省物价局、省财政厅有关文件实行。特别说明的是我校从2006年起调整学生奖学助学办法,从2006级(含2006年以后考取我校“专升本”的学生)开始不再发放生活补贴和师范生专业助学金,较大幅度扩大奖学金受益面,激励学生争先创优,同时通过增加贫困生助学金名额、增加校内勤工助学岗位、扩大优秀贫困生奖学金评奖面等途径来加大对家庭经济困难学生的扶助,帮助学生成才。

七、毕业待遇

凡经考试选拔进入本科阶段学习的“专升本”学生,学习期满,各科成绩考试合格,由我校按照教育部教学[200215号文件(附件四)及国家相关文件要求颁发本科毕业证书(即注明“专科起点”),毕业后自主择业。

八、特别说明:1、小学教育(语文教育方向)、小学教育(英语教育方向)专业在青山湖校区(老校区)办学(上课);2、经学校研究决定,从2013()开始,我校拟停止招收普通专科应届毕业生进入我校本科相关专业学习。

九、其它未尽事宜请向江西师范大学教务处咨询

报名地址:南昌市紫阳大道99号江西师范大学教务处(瑶湖校区先楼二楼5208)

联 系 人: 周老师                    联系电话:(07918120270   

传 真:(07918120270                     编:330022

江西师范大学教务处

2011322

附件一:江西师范大学2011年“专升本”报考专业及考试课程

附件二:江西省高校推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习登记表

附件三:江西师范大学2011年“专升本”报名情况汇总表

附件四:教育部教学[200215号文件

附件五:江西师范大学2011年“专升本”课程考试大纲


 

附件一:

江西师范大学2011年“专升本”报考专业及考试课程

科类

 

专业名称

专业(基础2)考试课程

参考书目

学费/

招生

名额

办学点

理工类

商学院

国际经济与贸易

西方经济学

《西方经济学简明教程》尹伯成主编,上海人民出版社

4950

 

 

App学院

App工程

C语言程序设计

C语言程序设计》谭浩强编,清华大学出版社

9000

180

 

文史类

历史学问与旅游学院

旅游管理

旅游学概论

《旅游学概论》,李天元编著,南开大学出版社

4950

 

 

政法学院

法学

法理学

《法理学》,张文显主编,高教出版社、

北京大学出版社

4950

 

 

国际教育学院

日语(国际商务)

基础日语

《新编日语》(12册)周平 陈小芬主编 上海外语教育出版社

12000

 

 

英语(国际商务)

商务综合英语

《商务英语综合教程》(12)册,谢丹焰主编 清华大学出版社,北方交大出版社

 

 

初等教育学院

小学教育(语文教育方向)

现代汉语

《现代汉语》(上下册),黄伯荣、廖序东主编,高等教育出版社(增订二版或三版)

3565

60

青山湖校区

(老校区)

小学教育(英语教育方向)

综合英语

《新视野大学英语》(1-4册),郑树棠主编,外语教学与研究出版社

3795

60

青山湖校区

(老校区)

教育学院

学前教育

学前教育学

《学前教育学》,刘晓东等著江苏教育出版社,2011年版

5250

 

 

艺术类

美术学院

美术学(师范)

素描

半身带手肖像写生(考试时间为三个半小时)

12000

 

 

体育类

体育学院

体育教育

(师范)

田径(100米、跳远、铅球)

 

5550

 

 

 

注:1、体育教育(师范)专业基础2课程考试时间及地点具体见准考证。

2、除小学教育(语文教育方向)、小学教育(英语教育方向)专业在青山湖校区(老校区)办学(上课)外,其它专业都在瑶湖校区(新校区)办学。


 

附件二:

江西省高校2011年推荐选拔优秀专科生进入本科阶段学习登记表

 

考生报名序号(必填)

 

报考学校: 江西师范大学         准考证号:          

 

  

  

  

出生年月

政治面貌

贴照片处

1寸彩照)

 

 

 

 

 

本人有效身份证号

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

现就读学校

所学专业

年级

学制

担任何

种职务

受奖励

 

 

 

 

 

 

 

 

本人详细通迅地址(在校)

 

 

 

本人详细通迅地址(离校)

 

 

 

         (在校)

 

 

     

 

 

         (离校)

 

 

     

 

 

专科综合测评情况

(名次/人数)

通过全省高校

英语等级考试情况(级)

通过全省高校

计算机等级考试情况(级)

 

 

 

 

 

选拔

测试成绩

 

  1

基础2

 

招生专业测试名次

 

 

 

 

 

报考专业

        

是否服从调剂

第一志愿  学院:            专  业:

 

第二志愿  学院:            专  业:

★(所填专业及学院必须严格与我校“附件一”中的一致)。

 

推荐审批情况

院系

意见

 

                                    (盖章)

是否国家计划

统招应届毕业生

就读

学校

意见

                                    (盖章)

 

招生

学校

意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:1、本表一式二份,招生学校、学生本人档案各存一份不允许用其它表格代替本表

2、按高考方式录取,即根据志愿顺序按专业由高分到低分择优录取;

3、“专科综合测评情况”栏目填写格式为:测评名次/本专业人数;

4、报考App工程专业学生对专科阶段所学专业没有限制。

5、第二志愿仅限需报App学院App工程专业的学生填报(其它专业不允许报考第二志愿)。

6“考生报名序号”(与附件三一致)由学生就读学校教务处统一填报。


 

附件三:

江西师范大学2011年“专升本”报名情况汇总表

推荐学校(盖章):           学校联系人:          联系电话(老师):             手机(老师):                传真:

考生

报名

序号

 

 

性别

出生

日期

年级

学生有效身份证号

考生

家庭电话

(含区号)

考生手机

所学专业

报考专业

通过省

英语等级考试情况

(级)

通过省计算机等级考试情况

(级)

录检表内

学生考生号

第一

志愿

第二

志愿

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:1、本表填好后请加盖教务处公章并报Excel电子表(日期格式: ..)         共报     人。经办人签名:

    2、本表所报学生中全部为应届国家统招生,全部符合报考资格。


 

附件四:

关于转发《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》的

通知

 

赣教高字[2002]85

 

各高等学校,省自学考试办公室:

现将《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》(教学[2002]15号)转发给你们,请遵照实行。

我省对毕(结业)证书格式、内容的统一规范,从2003年入学新生开始,已在校学生(含二级学院)仍按原定规定实行。

江西省教育厅

                                   二00二年十一月二十一日

 

教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知

 

教学[2002]15

各省、自治区、直辖市教育厅(教委):

《教育法》规定,“国家实行学业证书制度”。《高等教育法》进一步明确,高等学历教育由国家统一管理,高等学校要按照国家有关规定颁发学历证书。因此,颁发和管理学历证书是高等学校的权利和责任,对学历证书实施规范管理也是国家教育行政部门的重要职责。当前,随着高等教育事业的发展,高等教育办学形式日趋多样化,加强高等学校学历证书的规范管理,对于维护广大受教育者的合法权益,维护高等学校的声誉以及社会秩序都具有十分重要的意义。

今后一个时期高等学校学历证书管理工作的基本原则是:依法规范、客观写实、学校负责、政府监督。现将有关工作及要求通知如下:                             

一、普通、成人高等教育毕(结)业证书应具有以下内容:

(一)姓名、性别、出生日期、学习起止年月;

(二)专业、层次(博士、硕士、本科、专科或高职、第二学士学位)、毕(结)业;

(三)学习形式(普通全日制,成人脱产、业余、夜大、函授、电视,网络);

(四)本人近期免冠正面二寸彩色照片并骑缝加盖学校钢印;

(五)学校或培养机构名称及印章,校(院)长签名;

(六)发证日期及证书编号。
二、高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书应具有以下内容: 

(一)姓名;

(二)身份证号码;

(三)本人近期免冠正面二寸彩色照片;

(四)专业、层次(本科、专科)、毕业;

(五)省级高等教育自学考试委员会名称和印章、主考学校或就读学校名称和印章;

(六)发证日期及证书编号。

三、对下列办学形式的毕(结)业证书填写要求:
  (一)普通高等学校按照新的管理模式和运行机制举办的分校、二级学院,如具有独立法人资格,由分校、二级学院颁发毕(结)业证书,证书中学校名称填写“××大学××分校(二级学院)”,并以此名称具印。如分校、二级学院不具有独立法人资格,以校本部名义具印颁发毕(结)业证书,证书内容填写“在我校××分校(二级学院)××专业学习”。

(二)普通、成人高等教育专科生(高职生)经省级及省级以上教育行政部门组织选拔或考试录取入本科学习,其毕(结)业证书内容填写“在我校××专业专科起点本科学习”;学习起止时间按入本科实际时间填写。

(三)列入普通高等教育招生计划的第二学士学位班、成人高等教育举办的普通专科或高职班,其毕(结)业证书填写“在我校××专业××××班学习”。

(四)高等学校实施初级中学毕业后“五年一贯制”的专科(高职)教育,其毕(结)业证书填写“在我校(院)××专业初中起点五年一贯制专科(高职)学习”。实行三、二分段教学的专科(高职)教育,由高等学校颁发二年制专科(高职)毕(结)业证书。  

四、对毕(结)业证书格式、内容的统一规范,从2003年入学新生开始;对已在校学生参照实行。各高等学校须向学生说明已规范的毕(结)业证书格式、内容。

五、自2003年开始,高等学校每年招生前要按以上规范要求将本校毕(结)业证书基本内容,包括办学形式、基本学习年限、分校或二级学院名称等在招生章程中予以明确,使广大考生对其有所了解。

六、高等学校对颁发和管理学历证书负有直接责任,要严格按照本通知所规范的内容和要求填写、颁发毕(结)业证书。高等学校采用新的办学形式或人才培养模式需变更学历证书式样内容,须报我部审批。

七、国家和省级教育行政部门要加强对高等教育学历证书的监督与管理,严格学历证书电子注册制度。对违规操作、滥发学历证书的高等学校,要追究有关人员的责任,并由教育行政部门宣布证书无效,责令收回或者予以没收;情节严重的,取消其颁发证书的资格。

请将此通知转发至你地区各高等学校。

二○○二年九月二十五日

 

 

附件五:

江西师范大学

2011年“专升本”课程 考试大纲

 

江西师范大学2011年“专升本” 文史、艺术类考生

《大学语文》统考课程考试大纲

 

大学语文课程的考试内容分为语文常识、课文阅读分析和作文三部分。

(一)语文常识部分

语文常识的考试内容,包括作家作品常识和文体常识两个方面。

1、作家作品常识

作家作品常识的考核,以教材中的编辑先容为依据

①记忆56篇课文编辑的姓名及其所处时代。

②识记议论文、记叙文两部分28篇课文编辑在历史上的地位和主要成就。

2、文体常识

文体常识的考核,以教材中的说明文和诗词两部分28篇课文的文体属性。

说明文:实体事物说明文、抽象事理说明文、科学小品。

诗词:古体诗、近体诗、五言古诗、五言律诗、五言绝句、七言古诗、七言律诗、七言绝句、乐府古题、新乐府

(二)课文阅读分析部分

以议论文和记叙文两部分28篇课文为考核范围。

议论文

归纳文章的中心论点和分论点。

划分重要段落层次,概括层次大意。

认知文章所用论据的类别。

识别文中所运用的各种论证方法或驳论方法。

识别文中所采用的常用修辞手法。

2、记叙文

归纳文章的中心思想

划分重要段落的层次,概括层次大意。

认知文章的记叙方式。

识别文中的人物描写方法。

认知文中环境描写的类别。

识别文中所运用的常见的表现手法和修辞手法。

(三)作文部分

写一篇800字以上的记叙文或议论文。

说明:教材为高等教育自学考试应用专科《大学语文》,徐中玉主编,华东师大出版社出版。

 

 

江西师范大学2011年“专升本”理工类考生

《高等数学》统考课程考试大纲

 

第一部分:函数、极限和连续

一、函数

(一)考试范围

1、函数的概念

函数的定义;函数的定义域;函数的表示方法;分段函数;陷函数。

2、函数的简单性质

函数的单调性;奇偶性;有界性和周期性。

3、反函数

反函数的定义,反函数的图像;反函数的基本性质。

4、函数的四则运算与复合函数

5、基本初等函数

6、初等函数

(二)考试要求

1、理解函数的概念;会求函数的定义域、表达式及函数值;会求分段函数的定义域、函数值;并会作简单分段函数的图像。

2、理解函数的单调性;奇偶性;有界性和周期性。

3、了解函数=y=f(x )与其反函数y=f-1(x)之间的关系(定义域、值域、图像),会求单调函数的反函数,会求分段函数的反函数。

4、理解复合函数的复合关系。

5、掌握基本初等函数的简单性质及其图像。

6、了解初等函数的概念。

7、会建立简单实际问题的函数关系式。

二、极限

(一)考试范围

1、数列极限的概念

数列;数列极限定义。

2、数列极限的性质

惟一性;有界性;四则运算法则;夹逼定理;单调有界数列极限存在定理。

3、函数极限的概念

函数在一点XO处极限的定义,左、右极限与函数在一点极限的关系,x→∞,x-∞,x+∞时函数的极限,函数极限的几何意义。

4、函数极限的性质

惟一性定理;夹逼定理;极限的四则运算法则。

5、无穷小量和无穷大量

无穷小量与无穷大量的定义;无穷小量与无穷大量的关系;无穷小量的性质;两个无穷小量阶的比较。

6、两个重要极限

                             =1    (1+   )x =

(二)考试要求

1、了解极限的概念(对极限定义中“ε-N”,“ε-δ”,“ε-M”的描述不作要求),能根据极限概念分析函数的变化趋势。掌握函数在一点处的左极限与右极限,理解函数在一点处极限存在的充分必要条件。

2、了解极限的有关性质;掌握极限的四则运算法则。

3、理解无穷小量、无穷大量的概念;掌握无穷小量的性质,掌握无穷小量与无穷大量的关系;会进行无穷小量阶的比较(高阶、低阶、同阶和等阶);会用等阶无穷小求极限。

4、熟练掌握用两个重要极限求一些函数的极限。

三、连续

(一)考试范围

1、函数连续的概念

函数在一点连续的定义;左连续与右连续;函数在一点连续的充分必要条件;

函数的间断点及其分类。

2、函数在一点处连续的性质

连续函数的四则运算;复合函数的连续性。

3、闭区间上连续函数的性质

有界性定理;最大值与最小值定理;介值定理(包括零点定理)。

4、初等函数的连续性

(二)考试要求

1、理解函数在一点连续与间断概念,掌握判断函数(含分段函数)在一点处连续的方法,理解函数在一点连续与极限存在的关系。

2、会求函数的间断点及确定其类型。

3、了解闭区间上连续函数的性质。会用这些性质证明某些命题。

4、理解初等函数在其定义区间上的连续性,并会利用函数的连续性求极限。

第二部分:一元函数微分学

一、导数与微分

(一)考试范围

1、导数概念

导数的定义;左导数与右导数;导数的几何意义;可导在连续的关系。

2、异数的四则运算法则与异数的基本公式,复合函数求导法则。

3、求导方法

复合函数求导法;隐函数求导法;对数求导法;用参数方程给出函数的求导法。

4、高阶导数的概念

高阶导数的定义;二级导数的计算;简单函数的n阶导数。

5、微分

微分的定义;微分与导数的关系;微分法则;一阶微分形式的不变性。

(二)考试要求

1、理解导数的概念及其几何意义;了解可导性与连续性的关系;会用定义求函数在一点处的导数。

2、会求曲线上一点处的切线方程与法线方程。

3、熟练掌握导数的基本公式、四则运算法则及复合函数的求导方法。

4、掌握隐函数求导法与对数求导法,会求分段函数的导数。

5、了解高阶导数的概念,会求函数的二阶导数,会求简单函数的n阶导数。

6、理解函数的微分概念,掌握微分法则,了解可微与可导的关系,会求函数的一阶微分。

二、微分中值定理及导数的应用

(一)考试范围

1、微分中值定理

罗尔(Rolle)中值定理;拉格朗日(Lagrange)中值定理;柯西中值定理

2、洛必达(Lhospital)法则

3、函数增减性的判定法

4、函数的极值与极值点;最大值与最小值

5、曲线的凹凸性、拐点;曲线的渐近线

(二)考试要求

1、了解罗尔中值定理,拉格朗日中值定理和柯西中植定理(知道它们的条件和结论)。

2、熟练掌握用洛必达法则求“0/0”,“∞/∞”,“0·∞”,“∞-∞”,“1”,“00”,“∞0”型未定式的极限的方法。

3、掌握利用导数判别定函数的单调性及求函数的单调增、减区间的方法;会利用函数的单调性证明简单的不等式。

4、理解函数极值的概念,掌握求函数极值和函数的最大、最小值的方法,并会角简单的应用问题。

5、会判定曲线的凹凸性;会求曲线的凹凸区间和拐点;会求曲线的水平与铅直渐近线、斜渐近线,会用导数作简单函数图形。

第三部分:一元函数积分学

一、不定积分

(一)考试范围

1、不定积分的概念

原函数的定义;不定积分的定义;不定积分的基本性质。

2、基本积分方式

3、换元法

凑微分法;作代换法。

4、分部积分法

5、简单有理函数的积分;简单三角函数有理式的积分。

(二)考试要求

1、理解原函数概念不定积分概念及其关系;掌握不定积分的基本性质。

2、熟练掌握不定积分的基本积分方式。

3、熟练掌握凑微分积分法和作代换法(限于三角代换与简单的根式代换)。

4、熟练掌握不定积分的分部积分法。

5、掌握简单有理函数积分与简单三角函数有理式的积分。

二、定积分

(一)考试范围

1、定积分的概念

2、定积分的定义及其几何意义;可积条件。

3、定积分的性质

4、定积分的计算

变上限的定积分;定积分的牛顿――莱布尼茨公式;换元积分法;分部积分法。

5、无穷区间上的广义积分

6、定积分的应用

平面图形的面积;旋转体体积;用定积分求功,水压力与平面薄板的重心;函数的平均值。

(二)考试要求

1、理解定积分的概念及其几何意义;了解函数的可积条件。

2、掌握定积分的基本性质。

3、理解变上限的定积分是变上限的函数,掌握对变上限函数求导的方法。

4、掌握牛顿――莱布尼茨公式。

5、熟练掌握定积分的换元法与分部积分法。

6、掌握无穷区间上广义积分的计算。

7、掌握直角坐标系下平面图形的面积和平面图形绕坐标轴旋转所得旋转体的体积;会用微元法求功和水压力;会求平面薄板的重心;会求函数在区间[a,b]上的平均值。

第四部分:多元函数微积分

(一)考试范围

1、多元函数

多元函数的定义;二元函数的定义域;二元函数的几何意义及无条件极值。

2、偏导数与全微分

一阶偏导数;全微分;二阶偏导数

3、复合函数的偏导数;由方程Fx,y,z=0确定的二元隐函数z=fx,y)的偏导数。

4、二重积分

二重积分的概念;二重积分的性质;直角坐标下的二重积分的计算;极坐标下二重积分的计算。二重积分的几何应用。

(二)考试要求

1、了解多元函数的概念;求二元函数的定义域;了解二元函数的几何意义。

2、理解二元函数一阶偏导数和全微分的概念,掌握二元函数的一阶偏导数的求法;掌握二阶偏导数及二元函数全微分的求法。

3、掌握复合函数偏导数与隐函数偏导数的求法。

4、理解二重积极的概念;掌握二重积分的性质;熟练掌握直角坐标系下二重积分的计算方法及在极坐标下二重积分的计算方法;会用二重积分求几何体的体积。

第五部分:无穷级数

(一)考试范围

1、常数项级数

常数项级数的定义;常数项级数收敛与发散的概念;正项级数敛散性判别方法;任意项级数的绝对收敛与条件收敛。

2、函数项级数

函数项级数的收敛域;幂级数的收敛区间和收敛半径;幂级数的收敛域(考试区间端点的敛散性),幂级数在收敛区间内的和、差、积、商运算法则及可逐项微分与可逐项积分的性质;简单函数的幂级数展开;幂级数在收敛域内的和函数。

(三)考试要求

1、解常数项级数收敛、发散及收敛级数的和的概念,掌握级数的基本性质及收敛的必要条件。

2、掌握几何级数与P级数的收敛。

3、熟练掌握正确项级的比较收敛法、比值审敛法和根值审敛法。

4、会用莱布尼兹判别法判定交错级数的敛散性。

5、会判定任意项级数的绝对收敛与条件收签。

6、熟练掌握幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域内的求法。

7、理解幂级数在其收敛区间内的基本性质,会求一些幂级数在收敛域内的和函数。

8、掌握exsinx,cosx,ln(1+x)(l+x)a幂级数展开式,并会用它们求一些简单函数的幂级数展开式。

第六部分:空间解析几何

(一)考试范围

1、两点间的距离

2、向量的定义及向量的坐标表示

3、向量的线性运算,向量的数量积及向量积

4、两向量垂直、平行的条件

5、平面方程及点到平面的距离;两平面的位置关系

6、直线方程及两直线的夹角;两直线的位置关系

7、常见曲面:球面方程;圆柱面方程;圆锥面方程;旋转曲面方程。(旋转椭球面,旋转抛物面)

(二)考试要求

1、会求空间的两点距离

2、掌握向量的定义及向量的坐标表示;会求向量的模,单位向量,向量的方向余弦。

3、熟悉向量的线形运算,掌握两向量平行的条件。

4、会求两向量的数量积(或称内积),及两向量的夹角掌握两向量垂直的充要条件

5、向量的向量积(或称外积)

.掌握平面的点法式方程和一般方程,会求平面方程,了解两平面平行、垂直、相交、重合的条件;会求点到平面的距离。

.掌握直线的点向式方程和参数方程,会求直线的方程,了解两直线平行、垂直的条件。会求两直线的夹角。

.了解球面、圆柱面、圆锥面、旋转曲面等简单面的方程,并能作出它们的草图。

第七部分:常微分方程

(一)考试范围

1、常微分方程的概念:微分方程的解、通解、初始条件和特解

2、一阶可分离方程变量方程;齐次方程;一阶线性方程,贝努里方程;全微分方程

3、可降价的某些二阶方程

4、二阶常系数线性微分方程。

1、考试要求

a)了解微分方程,微分方程的阶;微分方程的特解、通解、初始条件等概念。

b)熟练掌握一阶可分离变量方程、齐次方程、一阶线性方程、贝努里方程、全微分方程的解法。

c)会解下列可降价的二阶微分方程

          y=ƒ(x)

不显含y的二阶方程:y=ƒ(xy)

不显含x的二阶方程:y=ƒ(yy)

d)掌握二阶线性微分方程通解结构

e)熟练掌握二阶常系数线性非齐次方程的通解或特解自由项f(x)

为①(a0+a1x+a2x2++anxneax

或②(a0+a1x+a2x2++anxneaxcosβx

或③ƒ(x)=(a0+a1x+a2x2++anxn)eaxsinβx

 

 

参考书目录

1、《高等数学》(第四版)上、下册,同济大学数学教研室主编高等教育出版社出版

2、《高等数学(一)》微积分(全国高等教育自学考试教材)高汝熹主编,武汉大学出版社出版

 

江西师范大学2011年“专升本”汉语言文学

(小学教育方向)专业《现代汉语》课程考试大纲

一、总要求

认真通读并读懂教材,掌握各章节的基本内容,能独立完成各章节后的思考与练习题。

教材

二、教材

黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语(上下)》(增订三版),高等教育出版社200712

月第23次印刷。

三、基本内容

第一章   绪论

什么是现代汉语;现代汉民族共同语;现代汉语方言;现代汉语特点和地位;现代汉语规范化

第二章   语音

第一节    语音概说

第二节    声母

第三节    韵母

第四节    声调

第五节    音节

第六节    音变

第七节    音位

第三章   文字

第一节    汉字概说

第二节    汉字的形体

第三节    汉字的结构

第四节    汉字的整理和规范化

第五节    使用规范汉字

第四章   词汇

第一节    词汇、词汇单位和词的结构

第二节    词义的性质和构成

第三节    词义的分解

第四节    词义的聚合

第五节    词义和语境的关系

第六节    现代汉语词汇的组成

第七节    熟语

第八节    词汇的发展变化和词汇的规范化

第五章   语法

第一节    语法概说

第二节    第三节 词类

第四节   短语

第五节 句法成分

第六节 句子的分类

第七节 常见的句法失误

第八节 复句

第九节 句群

第十节 标点符号

第六章   修辞

第一节    修辞概说

第二节    词语的锤炼

第三节    句式的选择

第四节    至第七节 修辞

第八节 辞格的综合运用

第九节 修辞中常出现的问题

第十节 语体

 

 

江西师范大学2011年“专升本”旅游管理专业

《旅游学概论》课程考试大纲

一、考核目的

《旅游学概论》是旅游管理专业的基础课,目的是要求学生掌握旅游学科的基础理论,使他们能够了解旅游学所具有的学科综合性特征,对旅游学科的构成和发展等学科内容有一个全面了解,具备分析旅游业实践问题的基本能力。

二、考核要求

对参与本课程考试的所有学生,均要求能够按照各章内容提要进行课程的宏观把握,有机区分学习重点和学习难点,并能作答各章的思考题。

三、考核内容

1、旅游的产生与发展

了解:原始社会的人类迁徙活动及其性质;人类最早旅行的产生;了解奴隶制社会的旅行发展与封建社会的旅行发展。

熟悉:19世纪以前旅行发展的特点;产业革命对近代旅游的影响;托马斯库克的活动与旅游业的诞生;现代旅游迅速发展的原因。

理解:人类旅行和旅游活动是社会经济发展的产物并随着社会经济的发展而发展这一最基本的旅游活动发展规律。

2、旅游的概念、性质和特点

了解:旅游定义的类型;旅游活动类型的划分标准;衡量旅游发展状况的指标。

掌握:艾斯特定义;对旅游活动的界定与旅游活动的基本要素;国际旅游、国内旅游的概念及其之间的联系与区别;旅游活动的性质与特点。

理解:旅游的定义;大众旅游、奖励旅游、社会旅游等概念。

3、旅游者

了解:国际联盟、罗马会议对“旅游者”的定义与说明;解旅游者类型划分的标准与意义。

掌握:世界旅游组织对“旅游者”的现行说明;我国对来华入境旅游者的统计口径与我国国内旅游统计的有关规定;对国内旅游统计标准的界定;实现旅游活动所需要具备的主客观条件及其现实意义;不同类型旅游者的基本特点。

理解:旅游者是旅游活动的主体。

4、旅游资源

了解:常用的旅游资源的定义;旅游资源调查的意义与基本内容;旅游资源开发项目的可行性研究的主要内容。
  熟悉:按基本属性为标准的旅游资源的类型;旅游资源的特点;旅游资源评价的基本原则;旅游资源开发工作的基本内容与原则。
  理解:旅游资源的内涵;影响旅游资源价值的因素;旅游资源开发的必要性;
旅游资源保护工作的重要性、旅游资源遭受破坏的原因、旅游资源保护的措施。5、旅游业

了解:旅行社的定义;我国旅行社的发展现状;饭店在住宿业中的发展、饭店在社会经济中的作用与我国饭店业的发展现状;旅游交通的定义、旅游交通在旅游业中的作用与我国旅游交通的发展现状;旅游景点在旅游业中的地位与景点经营中的影响因素及我国旅游景点的发展现状;我国旅游产品的质量管理以及质量管理的基本途径。

熟悉:旅游业的定义、性质与基本特点;旅游业的构成;国内外旅行社的分类;旅行社的业务;饭店的类型与等级划分;我国饭店的星级评定制度;饭店连锁集团定义、优势;饭店合作集团的类型;要的旅行方式;旅游景点的类型;国旅游景点的质量等级划分与评定;旅游者选择旅行方式的影响因素。

理解:旅游业与传统产业在制定标准上的差异;旅行社在旅游业中的作用;旅游景点的含义与特点;旅游产品的内涵、特点;旅游产品的质量标准。

6、旅游组织

了解:各国国家旅游组织存在差异的原因,了解国家旅游组织的职能;了解国际旅游组织。
  熟悉:国家旅游组织的设立形式;熟悉我国的旅游组织的基本状况;与我国有关系的主要国际旅游组织;世界旅游组织的基本情况;政府干预旅游发展的主要手段。

理解:政府介入旅游发展的动机与必要性。

7、旅游市场

了解:我国海外客源市场的基本状况;我国在国际旅游市场竞争中存在的问题;
了解近几年我国国内旅游市场的特点;了解我国出境旅游市场的基本情况。
   掌握:旅游市场的概念;客源市场的重要性;旅游市场细分的概念和意义;熟悉旅游市场细分的标准;国际旅游客流与客源的分布格局并能分析国际旅游客流的规律;选择海外客源市场时应重点考虑的因素。

8、旅游的影响

了解:旅游乘数效应与机理、旅游乘数的类型、影响旅游乘数效应的因素。

熟悉:旅游和旅游业对旅游目的地的经济、社会学问与环境影响;可持续旅游发展的含义、内容与途径。

理解:可持续旅游发展的含义。

四、参考教材

李天元,《旅游学概论》,南开大学出版社(最新版)

五、考试题型

不定项选择;名词说明;简答题;分析与论述题等。
六、考试方式与时间

 

 

江西师范大学2011年“专升本”法学专业

《法理学》课程考试大纲

 

第一篇  法学导论

1  法学研究与法学教育

第一节    法学的研究对象

第二节    法学与相邻学科

第三节    法学教育

1  法学的历史

第一节    西方法学的历史

第二节    中国法学的历史

第三节    马克思主义法学的的产生和发展

3  法理学概述

第一节    法理学释义

第二节    中国法理学

第三节    学习法理学的意义和方法

4  法学方法论

第一节    法学方法论

第二节    法学的基本方法

第二篇  法的本体

5  法的概念

第一节    法的用词

第二节    法的释义

第三节    法的本质

第四节    法的特征

6  法的渊源、形式和效力

第一节    法的渊源

第二节    法的形式

第三节    法的分类

第四节    法和效力

7  法的要素

第一节    法的要素释义

第二节    法律概念

第三节    法律规则

第四节    法律原则

8  法律体系

第一节    法律体系释询问

第二节    法律部门的划分

第三节    当代中国的法律体系

9  权利和义务

第一节    权利和义务释义

第二节    法与权利和义务

第三节    权利和义务的关系

第四节    权利和义务的分类

第五节    权利界限与权利滥用

10  法律行为

第一节    法律行为释义

第二节    法律行为的结构

第三节    法律行为的基本分类

11  法律关系

第一节    法律关系释义

第二节    法律关系的分类

第三节    法律关系主体

第四节    法律关系客体

第五节    法律关系的形成、变更与消灭

12 法律责任

第一节    法律责任释义

第二节    法律责任的构成

第三节    法律责任的类型与实现方式

第四节    法律责任的认定和归结

13  法律程序

第一节    法律程序释义

第二节    正当程序的特征

第三节    正当程序的作用与意义

第三编  法的起源和发展

14  法的起源

第一节    原始社会概述

第二节    法的起源的一般规律

第三节    原始习惯与法的区别

15  法的历史类型

第一节    法的历史类型的概念

第二节    古代法律制度

第三节    近、现代资本主义法律制度

第四节    当代中国社会主义法律制度

16  法律发展

第一节    法律发展概述

第二节    法律继承

第三节    法律移植

第四节    法制改革

17  法制现代化

第一节    法制现代化释义

第二节    世界法制现代化的基本模式

第三节    中国法制现代化的历史道路

第四编  法的运行

18  法的运行概论

第一节    法的生成

第二节    法的实效

第三节    法的实现

19  立法

第一节    立法的概念

第二节    立法的原则

第三节    立法权限划分体制

第四节    立法过程与立法程序

20  守法

第一节    守法的概念

第二节    守法的根据和理由

第三节    守法的主客观条件

第四节    普法教育与守法

21  执法

第一节    执法的概念

第二节    执法的种类

第三节    执法的体系

第四节    执法的原则

22  司法

第一节    司法的概念和特点

第二节    司法体系

第三节    司法的基本要求和原则

23  法律监督

第一节    法律监督的概念

第二节    法律监督的功能

第三节    法律监督的原则

第四节    法律监督的体系

24  法律职业

第一节    法律职业概述

第二节    法律职业的技能

第三节    法律职业的伦理

第四节    法律职业制度

25  法律方法

第一节    法律方法概说

第二节    法律推理

第三节    法律说明

第四节    法律论证

26  法治与法治国家

第一节    法治与法治国家的释义

第二节    法治的基础

第三节    法治的基本概念

第四节    现代中国的法治实践

第五编  法的作用和价值

27  法的作用

第一节    法的作用释义

第二节    法的规范作用

第三节    法的社会作用

第四节    法的局限性

28  法的价值

第一节    法的价值释义

第二节    法的价值体系

29  法与利益

第一节    利益与法概说

第二节    法的利益调控机制

第三节    法对利益关系的处理

30  法与人权

第一节    人权的释义

第二节    法对人权的保护

31  法与秩序

第一节    秩序的释义

第二节    法对秩序的维护作用

32  法与自由

第一节    自由的释义

第二节    法对自由的保障作用

34  法与效率

第一节    效率的释义

第二节    法对效率的促进作用

第六编  法与社会

35  法与经济

第一节    法与生产方式

第二节    法与市场经济

第三节    法与经济全球化

36  法与政治

第一节    法与政治的一般关系

第二节    法与国家

第三节    法与政党及其政策

第四节    法治国家与政治文明

37  法与学问

第一节    法与传统

第二节    法与宗教

第三节    法与法律学问

38  法与道德

第一节    道德的含义及其属性

第二节    法与道德的联系、区别

第三节    法与道德的冲突及解决

第四节    伦理类型与法律发展

39  法与科学技术

第一节    科学技术概述

第二节    法与科学技术的联系与区别

第三节    法与科学技术的相互作用

40  法与生态文明

第一节    社会发展与生态文明

第二节    法与生态文明的关系

 

 

 

 

江西师范大学2011年“专升本”日语(国际商务)专业

《基础日语》课程考试大纲

一、考试目的
   本考试的目的是全面检查已学完日语专科专业课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求,通过考试遴选部分优秀的日语专业专科毕业生参加日语(国际商务)专业高年级段的学习,专业加试主要考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构、词语用法、翻译、阅读等掌握的程度,既测试学生的综合能力,也测试学生的单项技能。
  二、考试的性质与范围
   本考试属于尺度参照性标准化考试。考试的范围包括基本日语专业专科阶段教学大纲所规定的一至四级(除听的技能以外)的全部内容。
  三、参考书目及命题
  《新编日语》(12册)周平、 陈小芬主编 上海外语教育出版社;

  四、考试形式
  为了较好地考核学生运用各项基本技能的能力,既照顾到科学性、客观性,又照顾到可行性以及基础阶段日语水平测试的特点,《基础日语》专业综合课程采用闭卷考试形式。
  五、考试内容
   笔试共有四个部分:一、词汇 二、选择题 三、日译中 四、中译日 考试时间120分钟。
  I.词汇
  1、测试要求:熟练掌握教学大纲词汇表对四级至二级的规定。

  2、题型:本部分为单项选择题,每题有四个选择项。
  3、测试目的:测试学生运用词汇的能力。
  Ⅱ.选择题
  1、测试要求:测试学生运用基本语法概念的能力。

2、题型:本题为单项选择题。
  3.测试目的:测试学生运用语法的能力。
  Ⅲ.日译中

1、测试要求:测试学生运用一级和二级语法的综合能力。
  2、 题型:翻译
  3、测试目的:熟练地掌握运用日语的能力。
  Ⅳ. 中译日

1、测试要求:测试学生运用1级和二级语法的综合能力。

2、题型:翻译
  3、测试目的:熟练地掌握运用日语的能力。 

 

江西师范大学2011年“专升本”英语(小学教育方向)专业

《综合英语》课程考试大纲

一、考试目的和考试性质

《综合英语》是英语学习中最重要的基本技能之一,也是英语专业开设的十分重要的一门专业基础必修课。本次考试的目的主要是测试考生是否达到教学大纲所规定的各项要求,考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度,既测试学生的综合能力,也测试学生的单项技能。考核学生是否达到了升入本科继续学习的要求。

二、考试性质、范围

本考试为选拔性考试。该测试涵盖英语专业基础英语、英语语法、英语阅读、英汉翻译、英语写作等主干课程。

三、考试形式

为了较好地考核学生各项语言基本技能的能力, 既照顾到科学性、客观性,又照顾到可行性以及基础阶段英语水平测试的特点,同时为确保试卷的信度,本考试采用客观试题与主观试题闭卷考试相结合的方式。试题旨在较好地测试学生灵活运用语言的能力,从而提高试卷的效度。

四、考试内容

测试内容包括:词汇和语法、完形填空、阅读理解、翻译和写作五个部分。试卷难易比例:容易题:约30%;中等难度题:约40%;较难题:约30%

考试要求:

1.词汇与语法 (Vocabulary and structure)

词汇和语法部分测试学生运用大纲词汇、短语及语法结构的能力。要求考生能较灵活、正确地运用英语专业教学大纲基础阶段所要求掌握的语法结构全部内容,认知教学大纲词汇表对基础阶段所规定的55006500个认识词汇,正确而熟练地运用其中的30004000个及其最基本的搭配。本部分为客观试题。

2. 完形填空 (Cloze)

完形填空部分测试学生综合运用语言的能力。在短文(180-200词)中留有空白,要求考生在全面理解短文内容的基础上,选择答案,进而使短文的意思和结构恢复完整。本部分为客观试题。

3.阅读理解 (Reading Comprehension)

阅读理解部分测试学生通过阅读获取信息的能力。要求考生快速阅读和仔细阅读3-4篇英语短文(可以考虑一篇为快速阅读,材料可以从参考教材中选,其余几篇为阅读理解文章),阅读中要求了解文章的中心大意、抓住主要论点和情节;既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论;根据上下文做出判断与推理并就文章内容做出结论。题材包括社会、学问、经济、科普等方面的说明文、记叙文、议论文等。本部分为客观试题。

4.翻译 (Translation)

翻译部分测试学生英汉互译的能力。要求考生正确运用语法结构将五个单句翻译成英语(汉译英),要求准确传达原意、基本符合英语习惯。也可以是一段文章的英译汉,要求考生注重语篇意义的构建。本部分为主观试题(可以从参考教材中选取材料)。

5.写作 (Writing)

写作部分测试学生的写作能力。可以是命题作文或应用文写作。命题作文测试学生用英语书面表达的初步能力。该部分要求考生写出一篇150词左右的英语议论文。要求考生能做到内容切题、完整、条理清楚,文章结构严谨,语法正确,语言通顺得体。应用文写作测试学生正确套用或使用常见的应用文格式完成应用文写作一篇,灵活运用所学的词、词组、句型、语法及标点符号;句子结构完整、意思表达清楚。本部分为主观试题。

五、试卷结构

考试方式为闭卷、笔试,试卷总分100分,考试时间120分钟。试卷的题型、题数、计分列表如下:

序 号

各部分名称

题型

计分(100分)

I

语法与词汇

客观题

20

II

完形填空

客观题

20

III

阅读理解

客观题

30

IV

翻译(汉译英或英译汉)

主观题

15

写作

主观题

15

 

六、参考教材:

《新视野大学英语》1-4   郑树棠主编   外语教学与研究出版社

 

江西师范大学2011年“专升本 ”英语(国际商务)专业

《商务综合英语》课程考试大纲

一、考试目的

  本考试的目的是全面检查已学完英语专科专业课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求,通过考试遴选部分优秀的英语专业专科毕业生参加英语(国际商务)专业高年级段的学习,专业加试主要考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构、词语用法、翻译、阅读等掌握的程度,既测试学生的综合能力,也测试学生的单项技能。
 
二、考试的性质与范围

  本考试属于尺度参照性标准化考试。考试的范围包括基本英语专业专科阶段教学大纲所规定的一至四级(除听的技能以外)的全部内容。
 
三、参考书目及命题

  《商务英语综合教程》(12册)谢丹焰主编 清华大学出版社、北方交大出版社;

  四、考试形式

  为了较好地考核学生运用各项基本技能的能力,既照顾到科学性、客观性,又照顾到可行性以及基础阶段英语水平测试的特点,《商务英语》专业综合课程采用闭卷考试形式。

 五、考试内容

   笔试共有五个部分:一、词汇和语法结构 二、完形填空三、阅读理解 四、翻译(英译汉)五、写作(或汉译英),考试时间120分钟。
  I、语法及词汇( Part I: Grammar and Vocabulary
  1、 测试要求:
  a) 能灵活正确运用教学大纲语法结构表一级至四级的全部内容。
  b) 熟练掌握教学大纲词汇表对一级至四级规定的50006000个认识词汇中的2000——2500个词汇及其最基本词语搭配用法。
  c) 考试时间 20分钟。
  2、题型:
   本部分为多项选择题,由25题组成,每题有四个选择项。
  题目中约50%为词汇、词组各短语的用法,约50%为语法结构的用法。
  3、测试目的:
  测试学生运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概念的能力。
  Ⅱ.完形填空 ( Part: Cloze
  1、 测试要求:
  要求考生在全面理解所给短文内容的基础上选择一个最佳答案使短文的意思和结构恢复完整。考试时间为20分钟。
  2、题型:
   本题为 多项选择题。在一篇250词左右、题材熟悉、难度中等的短文中留有十五个空白。每个空白为一题,每题有四个选择项。填空的词包括结构词和实义词。
  3.测试目的:测试学生运用语言的综合能力。
  Ⅲ. 阅读理解 ( Part : Reading Comprehension
  1、测试要求:
  a) 阅读理解:
  i) 能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料,掌握所读材料的主旨和大意。
  ii) 了讲解明主旨和大意的事实和细节。
  iii) 既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论。
  iv) 既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。
  b) 快速阅读:
  i) 能在5分钟内速读900词左右中等难度的文章。
  ii) 掌握所读材料的主旨和大意。
  iii) 理解所读材料的主旨和大意。
  iv) 理解事实和细节。
  c) 考试时间共30分钟。
  2、 题型:
   本部分为多项选择题,分两节:Section ASection BSection A:阅读理解( Reading Comprehension ) 本节共有数篇短文。短文共长1500个词左右。每篇短文后有若干道多项选择题。考生应根据文章内容从每题四个选择中选出一个最佳答案。共15题。
  Section B 快速阅读 ( Skimming and Scanning ) 本节共有数篇文章。短文共长900词左右。每篇短文后有若干道多项选择题。考生应根据文章内容从每题四个选择中选出一个最佳答案。共10题。考试时间为10分钟。
  3、测试目的:
  阅读理解部分是测试学生通过阅读获取信息的能力。既要求准确,也要求有一定的速度。
  快速阅读部分是测试学生通过快速阅读获取信息的能力。既要求快速,也要求正确。
  4、选材原则:
  a) 题材广泛,包括社会、学问、日常常识、科普常识、人物传记等。但是,所涉及的背景常识应能为学生所理解。
  b)体裁多样,包括记叙文、说明文、议论文等。
  c)文章的语言难度中等,所用词汇基本上不超出教学大纲词汇表对四级规定的范围。
  d) 快阅读部分的材料与阅读理解部分的材料相仿,但相对容易些。体裁除上述之外还可包括广告、说明书等。
  Ⅳ. 翻译(Part Translation)
  1、测试要求
  要求考生在理解短文的基础上,翻译从文中选取的四句话,将其翻译成汉语,能做到信、达、雅。
  2、题型:
  从文中选4-5句话或直接将4-5句汉语句子翻译英文。
  3、测试目的
   选拔语言综合运用能力和语言灵活运用能力突出的考生进一步学习深造。
  Ⅴ、 写作 (Part : Writing
  1、测试要求:
  作文:
  要求根据所命的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇120-150词的短文。做到内容切题、完整、条理清楚,文章结构严谨,语法正确,语言通顺恰当。考试时间30分钟。
  2、题型:
   本部分为主观试题 : 作文(Composition
   本节是作文,题裁主要属于记叙文、说明文或议论文的范围。
   3、测试目的:
   按照教学大纲的要求测试学生在基础阶段末期用英语书面表达思想的能力。
答题和计分
   本考试分为试卷一和试卷二。试卷一( Part I, Part II, Part III )为多项选择题,要求考生从每题所给的ABCD四个选择项中选出一个最佳答案,并根据要求用2B铅笔在答题纸上划线。做在试卷上的答案无效。每题只能选择一个答案,多选作废。试卷二( Part IVV为主观试题,要求考生用钢笔或圆珠笔把作文直接写在答题卷上。要求考生用钢笔或圆珠笔把作文直接写在答题卷上。主观试题按统一规定的评分标准评分。

 

江西师范大学2011年“专升本”国际经济与贸易专业

《西方经济学》课程考试大纲

 

适用专业:       工商管理、国际贸易专业“专升本” 考试

推荐教材:尹伯成主编,《西方经济学简明教程》,上海人民出版社,2003(说明:教材中带★号的章节不作要求。)

制定人:江西师范大学       商学院 王晓玲

 

第一章 导言

1掌握经济学的几个基本概念:稀缺资源、机会成本、市场经济、计划经济、实证与规范、微观与宏观;

2了解经济学的几种分析方法:个量分析与总量分析、实证分析与规范分析。

第二章 需求、供给与均衡价格

1了解需求的概念及影响因素、供给及影响因素;

2掌握均衡价格的形成及其影响;

3掌握价格弹性理论在企业定价中的应用。

第三章 消费者行为理论

1了解基数效用与序数效用论的概念;

2掌握消费者实现效用最大化的均衡条件。

第四章 企业与生产理论

1掌握短期生产、长期生产、规模报酬的概念;

2掌握短期生产三个阶段划分的标志和运用;

3了解长期生产中生产者实现均衡的条件。

第五章 成本理论

1了解短期成本、长期成本、平均成本、边际成本等概念的涵义;

2掌握总成本、平均成本、边际成本之间的关系。

第六章 完全竞争市场中价格和产量的决定

1掌握完全竞争市场结构的特点;

2掌握完全竞争厂商实现短期均衡的条件;

3了解完全竞争厂商实现长期均衡的过程。

第七章 完全垄断市场中价格和产量的决定

1了解完全垄断市场结构的特征及自然垄断的现实意义;

2掌握垄断市场的差别价格在经济生活中的应用。

第八章 垄断竞争市场与寡头垄断市场中价格和产量的决定

1了解垄断竞争市场的产品差别化竞争与广告在竞争中的作用;

2掌握寡关垄断市场厂商生产经营决策的不确定性;

3了解博弈论在经济分析中的作用。

第九章 要素价格与收入分配

1、了解生产要素及其相应价格。

第十章 微观经济政策

1了解市场失灵与微观经济政策的作用;

2掌握信息不对称在不同市场带来的逆向选择问题,以及应对的机制设计。

第十一章       国民收入核算

1掌握国民收入的概念:国内生产总值(GDP)、国内生产净值(NDP)、国民收入(NI)、个人收入(PI)、个人可支配收入(PDI)、名义与实际国内生产总值;

2了解国民收入核算的收入法和支出法。

第十二章       国民收入决定:收入-支出模型

1掌握以下概念:边际消费倾向、边际储蓄倾向、投资乘数、政府支出乘数、转移支付乘数、税收乘数;

2了解两部门与三部门经济均衡收入的决定。

第十三章       货币、利率与国民收入

1掌握以下概念:基本货币、法定准备金、超额储备、名义与实际货币、货币创造乘数、流动性陷阱;

2货币供给的几个口径:通货、狭义货币、广义货币;

第十四章       国民收入决定:IS-LM模型

1掌握产品市场均衡的IS模型的确定和货币市场均衡的LM模型的确定;

2了解IS曲线与LM曲线的影响因素;

3产品市场和货币市场同时均衡的收入与利率。

第十五章       财政政策和货币政策

1财政政策的工具与政策效果分析;

2货币政策的三大政策工具:法定准备金率、再贴现、公开市场业务;

3货币政策的效果分析。

第十六章       通货膨胀与失业

1概念:通货膨胀与通货膨胀率、失业与失业率、菲利普斯曲线;

2什么是需求拉上的通货膨胀、成本推进的通货膨胀、结构性通货膨胀;

3通货膨胀与失业之间的关系。

第十七章       经济增长与经济周期

1概念:经济增长、经济周期、加速数、资本-产量比;

什么是可持续发展?为什么经济增长要实行可持续发展战略?

江西师范大学2011年“专升本”App工程专业

C语言程序设计》课程考试大纲

第一部分 课程目标与基本要求

一、课程目标

本课程是主要研究结构化程序设计方法和C语言编程。通过本课程的学习打好程序设计基础、增强实践技能。

 

二、基本要求

要求学生对 C 语言的语法、语义有较好的理解,能熟练地阅读 C 语言源程序,并具有初步分析程序的能力,掌握结构化程序设计的方法和技巧,能从分析问题入手,设计可行的算法,并能用 C 语言编写结构良好的面向过程的程序。

第二部分 课程内容与考核目标

第一章 C语言概述

1. 了解C的程序特点。

2. 掌握C程序的结构。

3. 了解C程序编译环境和上机调试过程。

 

第二章 程序的灵魂——算法

1. 理解算法的概念和特性。

2. 了解算法的表示方法。

3. 了解结构化程序设计的思想和步骤。

 

第三章 数据的类型、运算符与表达式

1. 理解数据类型的概念。

2. 掌握整型数据,实型数据,字符型数据的数据存储形式和定义、使用方法。

3. 掌握算术运算符、赋值、逗号运算符及其表达式的使用。

4. 掌握各类数据类型间的混合运算的规则。

5.理解位运算符的运算规则。

 

第四章 顺序程序设计

1. 掌握程序的顺序、分支、循环三种基本结构。

2. 掌握格式输入/输出函数的功能和调用方法,格式控制符的含义和作用。

3. 掌握赋值语句。

4. 掌握字符数据的输入输出。

5. 掌握运用赋值语句、输入/输出函数等编写顺序结构程序的基本方法。

 

第五章 选择结构程序设计

1. 掌握关系运算符的优先级顺序、结合性和关系表达式的值的计算;

2.掌握逻辑运算符的优先级顺序、结合性和逻辑表达式的值的计算;

3. 理解条件运算符。

4. 掌握if语句及其嵌套。

5. 掌握switch语句及 break 语句的使用。

6. 掌握利用if语句和switch语句进行选择结构程序设计的基本方法。

 

第六章 循环控制

1. 掌握while语句,do-while语句,for语句的语法结构和特点。

2. 掌握循环的嵌套。

3. 掌握break语句和continue语句的语法结构和特点。

4.掌握循环结构程序设计的基本方法,要求能编写含有二重循环结构的程序。

 

第七章 数组

1. 掌握一维数组的定义、初始化和引用。

2.掌握二维数组的定义、初始化和引用。

3. 掌握字符数组的定义、引用和初始化。

4. 掌握字符数组的输入、输出方法。

 

第八章 函数

1. 了解函数的概念和分类。

2. 掌握函数定义的形式,函数的形参和实参的概念,参数传递,函数的返回值。

3. 掌握函数的调用方法。

4. 掌握函数的嵌套调用。

5. 理解函数递归调用。

6. 掌握数组作为函数参数。

7. 掌握局部变量和全局变量的作用范围。

8. 了解变量的存储类别。

9. 了解内部函数和外部函数的定义和作用范围。

10. 理解变量的存储类别、变量的生存期和作用域

11.要求能编写多函数结构的程序

 

第九章 预处理命令

1. 熟悉带参和不带参的宏定义及引用方法。

2. 了解“文件包含”处理。

3. 了解条件编译。

 

第十章 指针

1. 掌握地址、指针、指针变量的概念。

2. 掌握指针变量的定义,引用,指针变量作为函数参数的使用。

3. 掌握指向数组元素的指针的含义,通过指针引用数组元素的方法。

4. 掌握两个与指针有关的运算符( &  * )。

5. 掌握指针和一维数组的关系。

6. 了解指针和二维数组的关系。

7. 掌握指针和字符串的关系。

8. 掌握参数为指针类型的函数应用

9. 了解指向数组和指向指针的指针。

 

第十一章 结构体与共用体

1. 掌握定义结构体类型的定义方法。

2. 掌握结构体变量的定义和引用方法。

3. 掌握结构体数组的定义和初始化。

4. 掌握指向结构体变量的指针。

5. 了解指向结构体的指针作函数的参数的使用方法。

6. 了解共同体的概念,共同体类型数据的特点及引用方式。

7. 了解枚举类型变量地引用方法。

 

第十二章 文件

1. 了解文件类型的指针。

2. 掌握文件的打开、关闭的方法。

3. 掌握文件的读写和定位。

4. 掌握有关文件操作的函数。

参考书目:

C程序设计》(第三版),清华大学出版社,谭浩强编著,2005

 

江西师范大学2011年“专升本”学前教育专业

《学前教育学》课程考试大纲

一、考试目的
   本考试的目的在于考察学生掌握学前教育的发展历史、基础概念、基本命题,构建学前教育学的基本理论框架,理解学前教育学的基本内容和历史线索等方面的常识和能力。

二、参考书:

刘晓东等著:《学前教育学》, 江苏教育出版社,2011年版。

二、考试题型

单项选择、名词说明、简答、论述、案例分析

三、考试内容

 

第一章 百年中国学前教育

第一节 西方学前教育的产生以及对学前教育产生重要影响的西方教育家

第二节 中国近代学前教育的产生

第三节 中国现当代学前教育的演进

 

第二章 儿童与教育

第一节 儿童发展:自然?使然?

第二节 现代儿童教育理论的重要来源:园丁说

第三节 儿童的本能与儿童的教育

第四节 儿童教育与儿童发展

第五节 学前教育:教学的“大纲”应当符合儿童的“大纲”

第三章 家庭、社区与学前教育
第一节 家庭教育的地位和作用

第二节 影响家庭教育的诸因素

第三节 学前教育机构的家长工作

第四节 社区与社区学前教育

第四章 托幼机构的环境和设备

第一节 托幼机构中物质环境的重要性

第二节 托幼机构的园舍

第三节 环境设备的配置原则

第四节 托幼园所物质设备细目列举

 

第五章 学前教育机构中教师与幼儿的相互作用
第一节 教师与幼儿相互作用的内涵及其发生的条件
第二节 教师与幼儿相互作用行为的构成要素

第三节 教师与幼儿相互作用的基本流程
第四节 教师与幼儿相互作用的影响因素

第五节 师幼相互作用的两个重要问题

第六章 学前儿童体育
第一节 学前儿童体育的功能

第二节 学前儿童身体生长发育的规律

第三节 学前儿童体育的实施

 

第七章 学前儿童语言教育

第一节 学前儿童的语言发展

第二节 学前儿童如何学习语言

第三节 学前儿童语言教育的基本特点

 

第八章 学前儿童认知教育
第一节 学前儿童认知教育的基本问题

第二节 学前儿童认知教育:不同的观点

第三节 关于儿童智力开发

 

第九章 学前儿童社会性教育

第一节 社会性和社会性教育的意义

第二节 社会认知的教育

第三节 学前儿童社会情感的发展和教育

第四节 学前儿童的亲社会行和社会性能力的培养

 

第十章 学前儿童的游戏
第一节 游戏的发展性概念

第二节 游戏的价值

第三节 学前儿童游戏的发展

第四节 幼儿园游戏的开展

 

第十一章 学前课程

第一节    学前课程的基本问题

第二节    学前课程的理论基础和实践

 

参考书:刘晓东等著:《学前教育学》, 江苏教育出版社,2011年版

 

 

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